王雪婷，2023级支教志愿者，本科毕业于青岛大学汉语言文学专业，现任教于云南省红河州红河县朝阳小学，负责四年级语文等教学工作。
为什么选择去支教？这是我当时参加岗前培训时和其他志愿者开启的第一个话题，大家在休息时分享着各自的想法：小时候，有支教老师来到我的班级支教，所以长大的我也想来支教；我是城市里长大的孩子，想了解乡村教育的现状；我进入职场后又报名来支教，是因为想疗愈自己千疮百孔的身心；至于我，彼时的我正经历了考研的失败，迫切的渴望被需要，想证明自己的价值。
而我也在一年的支教生活里收获了很多。我有一群活泼可爱又好动的孩子。他们可以一整天都围绕在你身边，叽叽喳喳的分享各种故事；他们下课后会变成小猴子，钻进草丛里打滚、晒太阳；上课又像愤怒的小鸟，争先恐后的回答问题。
我有一群可靠的队友。工作中，我们是彼此最坚强的后盾，我们一起吐槽、发泄，一起分享、交流，一起面对和解决各种问题。节假日，我们又化身特种兵，一起探索这里的风土人情。这一年对我来说，是充实快乐，写满收获与成长的一年。
故事的开始并不顺利
但故事的开始并不总是这么顺利的。
朝阳小学是一所乡村小学，刚到学校时，初为人师的兴奋和责任感让我们满腔热血，准备大展身手，总想着要做些什么、改变些什么，但是上课第一周，挫败感迎面而来。因为这里的学生大部分都是留守儿童，而且很多是多子女家庭的留守儿童，父母在外务工，学生多由祖父母照顾，但祖父母年迈，照顾家庭和几个孩子的日常起居已经是心力交瘁，对于学生的学习和行为习惯的培养也只能是有心无力，家庭教育的缺失，让学生的行为习惯和学习习惯都不是很好。
很多同学都不能按时完成作业，有时候课堂上突然就会有学生站起来丢垃圾，上课回答问题大家就像愤怒的小鸟，场面一度非常混乱。更让我们感到无力和崩溃的是，有些同学的学习热情并不高，他们好像习惯了个位数的分数，内心没有改变这种现状的欲望和动力。
除了无力感之外，学生们的处境也让我们十分的心疼。有的同学不交作业，是因为回到家后要去帮奶奶割草喂猪做家务，没有时间写作业；二年级的同学要帮忙照顾幼儿园的弟弟，每天带着弟弟来上学。面对这些家庭的困境和思想上的障碍，我们没有办法改变他们的出身，也打不破连绵群山的阻隔，那种无能为力、什么都做不了的感觉真的很让人绝望。
很庆幸，我不是一个人在支教，我们是团队作战。“伙伴是最好的加油站”。我们面对各种相同的困境，所以会时常交流，寻找解决方法。在同伴们的鼓励下，我决定尽自己最大的努力做自己能做的。首先就是对学生行为习惯的培养，强调尊重和礼貌，遇到老师要礼貌问好，养成不随手扔垃圾的习惯。经过不断地强调和引导，学校的校风和学生的精神面貌还是有了很大的改善，走在路上学生也会主动地打招呼问好，幼儿园的小朋友也知道“垃圾要丢进垃圾桶”。
授人以鱼不如授人以渔
在教学方面，这也是让我感觉很艰难的部分。因为我们支教的学校位于红河州哈尼族彝族自治州，学校的学生都是哈尼族，他们的语言环境都是哈尼语，很多学生在幼儿园之前都是听不懂汉语的；有的学生是上了幼儿园才知道自己的名字普通话叫什么；还有的同学上了三年级“汉语拼音的声母”都不能完整的认读下来，对于语文的学习存在很大的障碍。我们发现，他们通过字形来认字要比学习拼音来的更快，那拼音学习的意义在哪里呢？
这个问题我们讨论了很久，也许教会他们方法才是我们需要重点去做的。学会拼音之后，除了应对考试，他们可以通过查字典等方式拥有自学的能力，即使我们后期离开这里，他们也可以有获取知识的能力。
所以，解决拼音问题是语文教学中的重中之重。我们在教学的过程中也跟当地的老师寻求经验，发现老师们会在每学期开学时带领学生复习拼音知识，将拼音抄录在课本词语表前，将词语表标注拼音，让学生在晨读时反复的拼读。通过这种方法，学生对于拼音的学习有了很大的进步。
教会他们查字典，是我认为比较重要的一件事情。一方面，授人以鱼不如授人以渔，通过掌握更多工具书可以提高自学能力，会帮助他们走得更远，即使我们离开这里，他们也可以靠自己实现“认字自由”；另一方面，查字典是小学阶段的考试内容，如果只是生硬的讲解，而不动手实操，他们也很难搞清楚实际的步骤是怎样的。
于是，我用了将近4节课的时间讲解字典的功能区，让他们用音序查字法、部首查字法不断地练习查找生字。他们第一次查到了自己不认识的字时，眼睛亮晶晶的，兴奋地举到我面前，一个劲儿地喊：“老师！我找到了！”那种幸福感要怎么形容呢，就像看到你亲手种下的花开了。
除了知识的学习，方法的掌握和好的学习习惯的培养也很重要。在第一个学期摸索到的行之有效的方法，我们在第二学期也保留了下来。晨读、背诵课、每日听写、词语表打卡计划等。将知识基础掌握的过程细化在每一个约定俗成的小关卡里，结合积分制度，适时地加以奖励，长久的坚持下来，我们看到了孩子们的点滴进步。
在校园活动中看到孩子们更多的潜能
教学之外，开展各种校园活动也是我们这一学年始终在做的事情。我们始终认为，每一个孩子都值得被爱！山区的孩子也值得拥有更多的活动，去见更大的世界，或许地域的限制、城乡的差距让他们得不到那么好的资源，但是我们还是愿意尽我们所能，将我们见到的世界带到这里来，让他们知道外面有什么，让他们能够有些不一样的体验。
1、校园运动会
我们坚持开展两个学期的活动是运动会。从我们踏进学校开始上课的第一天，我们就感受到了学生们旺盛的生命力和充沛的体力，在乡野间成长起来的孩子们，像山林间的风，他们总是跑跑跳跳、在草丛里打滚、在花坛里捉迷藏。第一学期，我们积累了“体育联赛”的经验，第二学期我们决定“做大做强”，将“体育联赛”升级成“校运会”。
2、在撒玛坝梯田上采风
梯田采风也是我们坚持两个学期都在举办的活动。秋往春来，从收获到插秧，借助撒玛坝梯田得天独厚的自然环境，我们带领学生走到梯田间，亲近自然，感受自然，发现身边平凡生活中的美感。我们将梯田采风与诗歌、绘画相结合，让美的事物在美的环境中形成孩子们自己的作品。
3、写下属于儿童自己的“调皮诗”
梯田采风的“产物”很大程度上成就了我们“调皮诗社”的尝试。模仿是写作的开始，所以在开始创作之前，我们还是给学生们正式上了两节诗歌课，让孩子们理解诗人笔下的世界，说出他们的感受。可能他们的文笔稍显稚嫩，那些小诗都算不上完美，但是我们还是很惊喜的看到他们身上的创造力和表达欲，这对我们来说已经是一种成功了。
孩子们写的诗，我们给百仁慈爱公众号投了稿，收获了一定的稿费，我们在买了一些文具的奖励之后，给优秀作品的创作者发放了小数额的稿费，这对孩子们来说简直是天大的惊喜。当时我们还笑称：“这是你们的第一桶金，书中自有黄金屋啊。”这种“实质性”的奖励让学生们对写诗这件事也燃起了激情，对于语文的学习也起到了很大的帮助。
4、童年足迹绘画展
我们也带领孩子们参加了百仁慈爱发起的“‘童年足迹’诗画大赛”活动，孩子们创作了很多的作品，这些画是他们想象力的生发和童真的描绘，竞赛之外，我们也想让这些画被更多的学生看到，所以我们办了一场孩子们自己的画展。
青草初萌的土地上几支画架就能晾晒起属于他们的童年色彩。我们渴望通过他们童稚的眼睛看到不一样的春天，因为他们的世界总有不一样的色彩。这场小小的画展吸引了全校的学生围观，投稿的同学也会兴奋的寻找自己的作品，我们看到很多平时沉默寡言的学生在艺术上有极高的天赋，我们渴望让那些赞美传到他们的耳朵，希望这样的活动可以让他们小小的世界有更多的肯定。
学生和支教队友是支撑我的力量
在知识的传授、习惯的培养和各种活动中，一年就这样溜走了，三百天朝夕相处，在知识技能的学习之外，我跟孩子们之间形成了一种情感的羁绊。他们会在“十月哈尼年”给我送上最单纯的祝福：“老师新年快乐！祝你天天开心！没烦恼！”会给我带最香的糯米粑粑，会在“阿旭”（桃子）成熟时，把最大最红的拿给我吃，会在儿童节把长长的果酱挂在我的脖子上，会祝我“儿童节快乐”。在这些平淡相处的时刻，他们也在治愈我。
我也很幸运，在这里遇到了很多志同道合的朋友，我们是彼此强有力的后盾。在那些无力面对的崩溃时刻，他们总是最好的听众、最靠谱的支撑、最棒的加油站。面对有同样学习困难的孩子，我们会共同寻找适合他们的教学方法，孩子们在成绩上的一点点提高，班级里发生的趣事，我们都会兴奋的分享。
“彩虹易散琉璃碎，世间好物不坚牢”，我想这些绚烂的时刻再难复刻，但这些平淡日子里的点点滴滴，都在积蓄未来可以对抗风暴的力量。而我在这些日子里收获的爱意，也成为我可以发光的能量，去照耀更多需要的地方。
* 感谢共建单位鄂托克旗东辰煤矿对朝阳小学的支持