袁齐致，百仁慈爱2020级校友，本科毕业于西南大学数学与应用数学专业和哲学专业，2020年8月—2021年7月在云南省麻栗坡县长田小学支教，负责四年级语文、科学、音乐、书法、阅读的教学工作。

 

支教初体验

 

我自己是农家子弟，从农村到城市，我深刻地明白城乡教育资源的差距与不同，也深知好的教育资源对于农村孩子的重要性，为此我萌发了去帮助农村孩子的想法。

 

2020年，也是疫情发生的第一年，我在云南省麻栗坡县长田小学开始了我的支教生活。长田小学距中越边境线约两公里之遥，背靠者阴山，是一所名副其实的边境国门小学，也是一所典型的少数民族学校。我在这里担任四年级班主任，负责语文、科学、道德与法治三门主要学科及部分副科的教学工作。我们班里的大部分孩子都是留守儿童，父母在外打工，孩子们则是由家里的老人或亲人来照顾。

 

长田小学周边环境

 

我很喜欢和孩子交流，他们的内心世界是那么的精彩而有趣，所以，我的身边经常被一群孩子围着，经常造成“交通拥堵”。有一次聊天时，学生跟我说：“袁老师，你很温柔”，我立马说：“我分明很严的，我说话那么大声。”学生真诚地跟我说：“我们喜欢你的严格，你这是对我们好。”还有一次，几个学生跟我说“你就像我们的爸爸妈妈一样”，听到这样的话，我的心里五味杂陈，同时，我也很开心他们接纳了我，愿意和我分享他们的内心。

 

上课中的袁齐致

 

在换位思考中看到儿童的需求

 

陶行知先生说：我们要懂得儿童，我们必须要会变成儿童，要用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。

 

我刚来到学校的时候，感受最深的是孩子们课余生活的单调。究其原因，主要是两方面：一方面是有限的师资与学校管理的矛盾；另一方面是兴趣教育与应试教育的矛盾。对于乡村小学的孩子，成绩虽然很重要，但也不能因此就忽略了学生综合素养的培养。

 

我经历过漫长的学习阶段，了解纯粹应试教育的枯燥与压力。所以我希望将开阔的视野与山外的世界带给长田小学的孩子们，让他们能有机会体验到更加丰富和有趣的学习生活。在充分了解实际情况后，我结合自己的兴趣和特长，开始为孩子们筹建兴趣小组和个性化课程。

 

“我为篮球狂”小组，孩子们从最初笨拙的拍球带球，到可以带着篮球在赛场上开心的自由驰骋、挥洒汗水；“象棋小组”则提高了孩子们的注意力和计算能力，同时通过对弈，还可以激起他们对学习知识的欲望；“国学兴趣小组”让孩子们在书本上寻找到了面对现实困难的智慧。不同的兴趣小组在校内百花齐放，大大丰富了孩子们的课余生活。

 

篮球小组

魔方小组开讲了

 

在此期间，我还组建了奥数兴趣小组、美食烹饪兴趣小组、现代诗歌创作之大山里的小诗人兴趣小组等等，虽然组建过程中遇到了一些困难，但是每当看到孩子们乐在其中、学在其中的时候，我就觉得所有的努力都是值得的，只要孩子们喜欢去做，愿意去学，就是最好的结果。

 

学生们写的诗歌

 

除了兴趣小组之外，我和我的队友（同为长田小学支教志愿者），在百仁慈爱的支持下还开展了其他有意义的活动。

 

  发起“儿童之家”项目，创改学校留守儿童之家。

 

 开展“鸿雁计划”活动，为山区与城市的孩子架起一座“友谊之桥”。

 

 建立学校少先队大队部，每周全校师生一起举行升旗仪式。

 

 遍访班级44名学生家庭，调研11个村寨，有针对性地开展教育和教学工作。

 

 “好开心！”，班里孩子的考试成绩从初来时的全乡倒数第一提升至全乡前四名。

 

曾有人说我们的活动是“瞎折腾”，但对于我和孩子们来说，这些活动都是无比的有趣和珍贵，尽管个人的力量有限，可是在了解到孩子们的需求后，又怎么能无动于衷呢？当孩子们的内心被成绩、被考试填满的时候，我们应该试着把窗子推开一点，让他们看看不一样的“风景”，挖掘他们更多的潜能。

 

今年六一，我和我的学生们见面了

 

结束支教已经两年了，但这两年孩子们给我打了几十个电话，不断表达他们对我的思念之情，我也会在无数个瞬间怀念起这段精彩而竭尽全力的支教生活。所以今年六一儿童节，我回到了原来支教的学校，见到了心心念念的孩子们。今年夏天他们就小学毕业了，我希望在这个重要的时间节点上，可以给孩子们带去更多的鼓励和支持，于是我给班里的每个孩子都带去了准备许久的礼物。

 

一本笔记本和一支钢笔，我希望他们以后可以随时随地记录自己内心的想法和对未来的期许；一个公仔玩具，人生路上很多时候是自己独自行走，我希望，没有家人和朋友在身边的时候，玩偶的陪伴可以带去一丝慰藉；一张写有期望和美好祝愿的贺卡......

 

给孩子们的祝福寄语

 

支教后，我成了一名小学老师

 

支教结束后，我在家乡的一所中学带了一年的高三毕业班。高三学生毕业后，我曾经想过转行，不做老师了，但是内心又有些意难平，经过一段时间的考虑，我决定到昆明的一所小学去当老师。

 

相较于初、高中，我觉得小学的生活更加轻松、多彩。我支教时教的是小学，从开始支教时的无措，到后来从授课、管理班级，到与孩子们沟通的熟练应对，由此积累了一些对小学阶段儿童教育的心得。更为重要的是，小学阶段的儿童充满了好奇与想象力，教完一届要六年，六年的时间，我可以做很多事情，孩子们也会成长很多。我想，在这六年中，我们会彼此成就，彼此成长，最终，我们彼此的一生都会受益。

 

今年六一儿童节，和当时支教的学生在一起

 

支教，让我们变成了彼此的灯塔，照亮了彼此未来的道路。支教的经历给我留下了很多美好的回忆，让我发现了自己的优势和特质，让我更加充满自信地去面对未来。感恩那段支教旅程，感恩我们相遇。