为了更深入地了解孩子们的家庭情况，这次家访我决定住在学生家里。周五下午，虽然天空飘着蒙蒙细雨，我还是和孩子们一起踏上了家访之路。经过三个小时的路程，我终于来到了离学校最近的一名学生——媛妮的家里。本来打算在她家休息，却收到了另外一个学生阿财的电话，电话里他一再坚持让我去他家吃饭。为了不让孩子们失望，那天我吃了两顿晚饭。他们两家都做了很多很多的饭菜，简直把我撑得再也吃不下一口东西了……

晚饭吃过后，我和学生及家长们坐在火堆旁唠嗑，柴火堆噼里啪啦地燃烧着，火光若隐若现，映照着孩子们天真稚嫩的脸庞。也许是自在舒服的环境让孩子们回到了他们最真实的样子。

这晚，我“听说”了孩子们的梦想：

我知道了原来阿财同学未来想做数学家，他其实对数学特别感兴趣；

知道了云星同学特别想去当兵，期待将来可以保家卫国；

知道了孩子们中有人想当画家，还有人想做宇航员......

围着火堆，我们畅所欲言聊了好久，聊到了他们生活学习中的各种困惑，也交换了很多相同不同的观点。这一晚的时间过得很快，直到夜深，孩子们才依依不舍地回到各自家中。

第二天早晨6点多，我还在睡梦中时，云星同学就来喊我去她家吃饭，一路上孩子们都在给我介绍村子里的各种花草植物还有它们的用途，他们告诉我，大自然有很多宝贝，有可以当做茶叶泡水喝的树叶，还有可以治头疼的药材。我也像个好奇宝宝，跟着他们这儿看看那儿看看。

吃完饭后，阿财热情地拉着我和他们一起去挖螃蟹，他奶奶还特地给我准备了雨鞋和衣服。挖之前，我向孩子们请教怎么知道哪里有螃蟹，他们告诉我：“看见水上面冒泡泡，就有，但是也不一定能挖到，因为它们会躲起来。”他们还告诉我：“肚子三角形的是公螃蟹，圆形的是母蟹。”

在孩子们从小成长的村庄里，我看到了孩子们更加立体、生动的一面，他们不再是懵懂迷茫的小学生，反而变身成了移动的百科全书，成为了我的“小老师”。

在支教的过程中，我经常能感受到有些孩子的性格或多或少存在一些问题。我曾经猜想过是否是家庭原因导致的，直到这次家访，才让我对孩子们有了更深入的了解。

这次我去到了班上一名比较落后的学生家家访，但却并未见到他的家长，在和孩子沟通后我才知道，他是单亲家庭，还有一个弟弟，因为父亲养活不了他们哥俩，就把他送到别人家养了。也许是因为从小没有家里人关心、陪伴的原因，他的营养跟不上，身材也特别瘦弱，智力发育要比一般孩子慢一些。在我去他家里的时候，他显得特别的局促，不知道应该怎么招呼我们，也不知道要和我们说些什么。我看着他茫然无措的样子觉得很心酸，也忽然明白了为什么他在学校的时候各方面发展都要比别的孩子更吃力。

通过家访，我了解到了许多孩子真实的家庭情况。他们有的父母很早离异，和继母以及3个堂兄弟一起生活；有的家规非常严格，对爷爷十分畏惧。当我走近并亲眼看到他们的家庭后，才更加明白他们很多时候不被人理解的“行为举止”背后隐藏的原因，也学会了用更加合适的方式去和他们沟通。

因为家访，我更真切地看到了孩子们背后的“真相”，也是因为家访，我与孩子们的距离越走越近。我们不仅仅是师生关系，也成为了可以互诉心事的朋友。也许，这就是家访最大的意义！