爱玩是每个孩子的天性。在百仁慈爱支教学校贵州省兴仁市陆官小学，每天午饭后的一个多小时是属于孩子们的时间。他们在操场上肆意地奔跑着，大声地欢笑着......看到孩子们欢快的神情，听到那串串银铃般的笑声，真心羡慕他们那如花般的年纪，简单而快乐。

那天，是冬日里不可多得的好天气，天气晴朗，阳光明媚。几个孩子找到我，让我和他们一起玩游戏。临近期中考试，作为老师，怎么可能只是单纯玩游戏呢，我心里暗想。

怎么才能寓教于乐，将枯燥的学习与孩子们的玩耍结合在一起，同时还能提升他们的学习兴趣？我想最好的方法应该就是孩子们最乐于接受的，最喜欢的方式。

于是，我便与孩子们一起进行了一场头脑风暴，在孩子们的建议下，我们决定用“朗读+游戏”的方式玩儿起来。朗读时，我们采用“卧佛式”和“打坐式”（这是孩子们想出来的哦!🙂)，男生、女生各自组成一个小战队，分别叫“加油少年组”和“花儿小组”，在朗读过程中，大家争先恐后，甚是开心。

 

朗读过后，孩子们期待已久的游戏开始了！“我们的游戏规则是：两人一组，背对背搬运语文课本。从起点到终点，用时最少的战队获胜，中途课本掉落则从头开始。大家都听清楚了吗？”“清楚了，清楚了。我们早就准备好了！”从孩子们急切的催促声中，不难看出他们对这个游戏的喜爱。

 “预备。三，二，一，开始！”随着一声令下，孩子们争先恐后地向着终点冲去。俗话说：“心急吃不了热豆腐”，着急的步伐还没迈出几步，有的把鞋子跑掉了，有的被同伴绊倒了，也有原本该两人一起协力完成的动作，却在一些求胜心比较强的孩子那里，变成了负重的“独角戏”......

 

游戏有输赢，奖惩得跟上。对于在比赛中输了的孩子，我设置了做俯卧撑的环节。然而出乎意料的是，原本不愉快的惩罚变成了孩子们的加时小游戏，惩罚现场也变成了他们炫技的小舞台。
 

陶行知先生曾在《新教育》中提到：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以“学”和“乐”是不可分离的。所以设法引起学生的兴味，是很要紧的。”在教育中，我们要尊重孩子们的天性，鼓励孩子们充分发挥主观能动性，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。