从新发寨小学看教师的性别比例失衡
文：吴耀康
新发寨小学是这次支教三所学校中海拔最高的，大雾缭绕是这里的常态，气温相比山下更低。来到新发寨小学第一感觉就是冷，但身边的一些孩子们还穿着塑料拖鞋，还有一些孩子不打伞冒雨跑进教室，老师也是见怪不怪。
新发寨小学总共8位老师，除校长外，其余老师均为年轻的女性，基本上是九零后大学毕业直接通过特岗考试来这里教书的。虽然是年轻女孩子，但她们并没有特别丰富的课余生活，周一到周五在学校里教课，照看学生，周末很少出去玩。这一是因为从村里到镇上和县城没有班车，需要在路边拦车，交通非常不便；二是日常教学任务繁重，即使周末也需要在办公室里做一些和教学相关的工作，比如完成上一周的总结或是准备下周的教案。
访谈中她们还提到，由于当地很多学生父母外出打工，学校中大约90%的学生是留守儿童，其中大部分由隔代长辈看护，很多地方不能照顾周全，比如，衣服经常不能及时清洗，即便再三要求，孩子们还是会穿着脏兮兮的衣服来上课。同时，学校年轻教师与家长沟通也存在不小困难——首先，爷爷奶奶年纪太大，精力有限，无法周全顾及孩子生活的方方面面；其次，语言交流不通畅；最后，有的家长本身并不太重视孩子教育。
女性教师一般被认为在教育事业中具备一定先天优势，特别是小学教育。女性仔细、耐心、对小孩充满怜爱的特质让她们更容易获得教育工作岗位，但教师性别比例失衡必然会导致一些实际层面的问题，比如，校园安保工作开展困难，同时也让那些年轻女教师们肩上的担子更重了，期待以后这一境况能有所改变。
遇见真善美
文：李峰
支教是一种经历、一种磨砺，更是一种人生财富。
云南金平支教已有三日，从第一天课前的忐忑不安，到今天的小有建树，这对自己来说绝对是一种蜕变。依稀记得，第一次上剪纸课时声音紧张颤抖，第一次教孩子绘制京剧脸谱时颜料涂得到处都是，而现在上泥塑和绘画课时却是淡定从容、驾轻就熟。今天给一年级教泥塑课捏小鸭子，孩子们兴趣满满。早上在办公室准备教案时，孩子们一双双渴望而真诚的眼睛透过玻璃专注地凝视着五颜六色的手工泥。当我走出办公室，孩子们一路追着我，接二连三地问这问那。当我踏进教室那一刻，孩子们情不自禁地鼓掌、跺脚、拍桌子、大声欢呼。上课时，他们憋足劲儿扯着嗓门回答问题，生怕我听不到。但可能是孩子们情绪太过高涨，课堂秩序也一度失去控制，费了好大气力，才得以恢复。老实说，整节课下来，真觉得有点累。可就在这时，孩子们一个个主动走到讲台前洋溢着笑脸，用稚嫩的语气说道:“老师，谢谢你，谢谢你。”刹那间，一种幸福感和自豪感油然而生，顿觉一切辛苦、汗水都值得，孩子们的肯定是对我最大的鼓励。尽管个人力量微薄，能改变的东西甚少，但只要让孩子们学有所获，哪怕只是一时的开心，也是有价值的。
下午我从教室出来，想去上厕所，孩子们却误以为我要离开了，一个个焦急地跑到我面前，用渴望不舍的语气问道:“老师，你要走了吗？你要回去了吗？你什么时候来啊？你还会再来吗？你能留下来吗?我不想让你走......”质朴无华的语言，一下子触动了我的内心。尽管与孩子们相处时间不长，但我对他们却也是依依不舍。
每一天，我都沉浸在这种莫名的感动中。虽然苦点累点，但却感受到了人性的真善美。通过和孩子们相处，我也更加理解感恩、珍惜、朴实的含义。这些温暖回忆将长留心间，不断激励我前行！
阴与雨，游与戏
文：方强
云南的五月天气总是这么变化无常，前一秒晴空万里，下一秒就淫雨霏霏。前几日还只是来也匆匆去也匆匆的阵雨，而今天雨却一直下个不停。今天的支教地点是新发寨小学，支教对象是二年级和三年级的孩子们。新发寨小学海拔较高，加之阴雨绵绵，因此寒意甚浓，室外体育教学计划只能临时改在室内。
笼罩在阴雨中的教学楼
正在认真听取老师讲解游戏规则的学生
授课于下午一点正式开始，在做完简单的自我介绍后，我便带领孩子们做起了名为“大小西瓜”的游戏。游戏规则是：第一位同学口中说“大西瓜”的同时，手要比划成小西瓜的模样，下一位同学口中说“小西瓜”，手要比划成大西瓜的模样。如果哪个孩子在游戏中出错，就要接受诸如唱歌等“惩罚”措施。总体来说，这次教学还算圆满，但授课过程中还是出现了一些曲折。一些出现错误的孩子在接受“惩罚”时显得很是拘束，不愿意开口唱歌，在屡番劝导后才勉强开口。这种现象在第一轮游戏时尤为明显，第二轮时则改善许多。对于我们来说这种细微的变化也许算不了什么，但对于他们来说却是一个长足进步。从一开始的羞于开口到后来敢于开口，再到声音越来越洪亮，这对孩子们来说就是一种心理上的磨炼与成长。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这次授课让孩子们敞开了心扉，活跃了起来，勇敢地迈出了面对自己的第一步。相信在未来的岁月中，这些天真烂漫的孩子们一定会继续迈出第二步、第三步、第四步，直到有一天行至万里。
我生命中的小天使
文：缪文凯
给孩子们上课不仅是知识的单向传授，更是心与心的对话。而孩子们带给我的，其实远远大于我授予他们的，一天之内的三次感动让我发现他们其实都是小天使。
“老师我帮你拿这个。”
早晨的课，出了点错，一来就走错了教室。当我准备换教室时，那些原本满怀期待的孩子们失望之情溢于言表。当我尴尬地向他们解释时，几个孩子围过来说：“老师，没关系，我知道二年级在哪，我带你去。老师我帮你拿这个。”给一个人希望又马上让它破灭是残忍的，但孩子们的宽容让我既愧疚又感动。
“老师他是残疾人，让他先拿。”
大都马小学二年级的同学上课十分活跃，可能是从来没见过儿童地图的缘故，所以提问环节孩子们异常踊跃，每个孩子都争先恐后地想上台回答问题，直至课堂秩序一度失控。回答问题后，我按座位前后顺序给孩子们发奖品。这时，突然一个同学跑到我身边，伸手便往袋子里抓，本以为其他同学会纷纷效仿，场面可能再次失控，但班长和几个年龄稍大的孩子却出乎意料地说：“老师，他是残疾人，让他先拿。”其他孩子也开始应声道：“老师，让他先拿。”没有哄抢也没有指责，这些淳朴的孩子此刻就好像浑身散发着熠熠光辉的小天使，如此可爱而又神圣。
“明天来我家吃蛋糕。”
下午上完六年级最后一节课走出教室，一个二年级的小男孩跑过来递给我一封信并说：“老师，这是李馨给你的。”当时心里一暖，可是手上抱着很多教具，所以没有直接打开信。在回来的车上拆开信封，纸上歪歪斜斜地写着几行小字：“缪老师，你今天给我们上的课，我们很喜欢；你送给我们的礼物，我们也很喜欢！我是你的学生李馨，明天我过生日，来我家吃蛋糕，来我家的时候记得带礼物。”我突然感觉有些后悔，为什么当时没有直接拆开。第二天的行程是前往新发寨小学，如此，不仅不能为她庆祝生日，连当面道歉的机会也没有。
回来后，我写了回信并准备了礼物，让其他去大都马的老师捎予李馨同学，祝她生日快乐，希望她会喜欢我的礼物。
毛笔下的动物世界
文：杨洁
大都马小学共有9位老师，其中6位是女老师。一、二、三年级实行包班制，四、五、六年级有几个老师轮班上课。大都马小学的顾校长，两年前联系“支教联盟”派来两位支教老师，每次支教时间为一个学期，今年已经是第三批了。支教老师来自于杭州，她们被安排在三年级和五年级授课，其中教五年级的周老师以前在杭州电视台工作。顾校长原本想让支教老师教美术和音乐，但教学过程中发现形式不太适合当地孩子，又苦于没有器材设备，因此孩子们之前一直没有上过美术、音乐课。
今天我被安排给三年级上美术课，期间我发现不少有天赋、悟性好的孩子。路院彬同学画画时特别认真专注，他画的马儿栩栩如生，特别是腿骨骨节画得细致入微、形态优美。路院彬家庭困难，但他学习刻苦努力，成绩突出，也获得了爱心人士的资助。
王文春同学写的“春”字非常工整，虽然他平时调皮，可学起书法来却是专心致志。王文春母亲残疾，父亲独自支撑家庭，但从他写字时坚毅的表情中，你能看到他内心潜藏的力量。
孩子们虽然身处大山，但却不缺少创造力、想象力。希望将来能有更多爱心人士能给这些孩子捐助更多物资，为他们提供更多学习机会，让孩子们在学习中发掘兴趣爱好，树立人生自信。
