首页>公益项目>百仁支教>项目详情>支教故事>支教故事
支教故事 | 我在大山支教的这半年
2023年02月02日
本文作者:百仁慈爱

2022年八月底,我结束了为期一个月的支教老师岗前培训,怀着兴奋、期待,同时又夹杂着一丝丝担忧的心情,终于向着目的地——云南省红河州红河县宝华镇期垤小学出发了。一路上,沿途的美好风光似乎将其他的情绪都冲淡了……

 

 

01 初来乍到:语言犯了难

 

 

开学前的几天,我得知自己即将担任一年级的语文老师,同时兼任六年级的英语和少年宫硬笔书法老师。在还没有见过孩子们之前,学校的校长、有经验的老师就告诉我,这里的孩子不同于一般的同龄小孩,对待他们要有充足的耐心,要做好“持久战”的准备。

 

 

然而,在被提前打了“预防针”的情况下,我还是没能逃过传说中的“期垤洗礼”。期垤小学所在村子的村民都是哈尼族,平时使用的语言也都是哈尼语。虽然我们班的大部分孩子上过学前班,听得懂一些简单的汉语,但是日常的沟通交流,尤其是课堂中的教学语言,对于他们来说,还是较为吃力的。更何况还有一部分的孩子一点儿汉语都不会。

 

因为从小在哈尼语的环境下长大,孩子们的汉语发音有很大的问题。在学到鼻韵母的时候,我提前在黑板上画了简易的口腔结构图,用一个长形纸条模拟舌头,慢慢告诉孩子们正确的发音方式。孩子们看到“长舌头”还有口腔图,都觉得很有意思,认真地听着我说,看着我演示。然而,轮到孩子们实战时,还是出现了问题,练习了整整一节课的“an”,听起来还是“a”。窗帘的“窗”(chuāng),练习、强调了无数遍,也总是发成“欻”(chuā)帘。

 

我内心十分崩溃,询问了很多有经验的本地老师,他们给我的建议还是跟第一天一样:耐心。除了早读时间的朗读练习,我把平时的空余时间都利用了起来,“见缝插针”地找机会让他们练习,希望孩子们在潜移默化之中学会正确的发音。

 

 

 

图片

除了拼音、生字、课文之外,我还卯足劲想要穿插一些常识知识,告诉他们外面的世界是什么样子的:我们生活的星球叫做地球、黄河是我们的母亲河、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰……看着他们在语文课上一双双好奇的眼睛,还有在他们的眼里看到的热情的自己,我的忧虑顿时变成了浮云,我相信我的孩子们会慢慢喜欢上学习语文的。

 

变化在一天天的坚持中悄然发生了。一天课间,我们班里的一个孩子大叫另一个孩子(英峰)的名字,旁边一个女孩子很激动地说到:“不对!不对!是:yīng——峰!不是:“yīn——峰!”我在讲台上听着,心里开出了一朵花,激动地应和到:“没错!非常好!就是:“yīng——峰!”我狠狠地夸奖了这个女孩子,周围的孩子也因为出现了一个榜样,开始效仿起来,嘴里不断练习着这个名字。

 

我开始学会耐心等待,也许昨天的种子,今天不一定能够发芽、开花、结果,但是在不久的明天,一定会的。所以,我能做的,就是耐心浇灌,静静等候。

 

图片

02 相互了解:很高兴能够走进你的世界

 

刚来期垤的时候,让我惊叹的不止是这里的哈尼梯田,还有那些一天就能“过四季”的神奇孩子。他们可能早上还穿着一件棉衣外套,但到中午就变成了短袖T恤。面对山顶上变化无常的天气,他们始终保持不变的“配方”,就是脚上那双切换自如的“凉拖鞋”。这令初来乍到的我,常常皱起眉头。直到有一天,我和小伙伴们背着双肩包,脚踏运动鞋,徒步到离学校最远的一个自然村落去做家访……

 

一路上,我们跨越好多溪流、水渠,还有一些没有架起桥梁的小溪,尽管小心翼翼地踩踏着石头,但双脚还是免不了被溪水打湿,发出“咿咿呀呀”的惨叫声。那一瞬间,我的脑海里闪现出了班里那几个爱穿“凉拖鞋”的孩子的身影:他们上学的路上也是这么走过的吧,他们一定也习惯了这样的“冒险”。

图片

 

 

经过将近三个小时的路途,我们终于来到了村里,孩子们看到我时,兴奋不已,跟着我一家一家地拜访。村子里很多孩子的父母都外出打工了,家里的爷爷奶奶这时也在山上干农活,在孩子们推开一扇扇家门时,看到的大都是一间父母缺席的空房子,我心里五味杂陈……但孩子们却似乎早已适应了这样的环境,他们把我当作了一位亲密的朋友,热情地向我介绍着他们的小小基地:

“老师,我就睡在这里(沙发)!”

“老师,我爸爸说一百天(以后回家看我)!”

“老师,这是我的狗狗!”

……

 

 

 

就这样,从孩子们的只言片语中,我好像拼凑出了一些他们的童年生活,这个时候,我才算真正地踏入了他们的小宇宙。我们尝试着去翻越孩子们上学路上途经的山丘,踏过他们每天脚下必须踏过的溪流......这才发现,他们不再只是一群“神奇”的孩子,也是一群勇敢、善良、朴实的孩子。

 

图片

03 相互成长:慢慢来,比较快

 

 

11月,学期过半,孩子们也迎来了哈尼族最隆重的节日——哈尼十月年。节日来临前夕,他们就开始躁动了,课堂上的学习状态也一落千丈。看到他们交上来的作业,想到课堂上提问过后的鸦雀无声,我觉得挫败无比,我开始在课堂上一次次失去耐心,一次次地质问他们“到底有没有用心地学习?”

 

每次生气之后,我也感到自责,因为我深深知道,老师的情绪也会影响到孩子们。有一次发脾气后,我想到《城南旧事》中小英子说过的一句话:“我没见过海,我分不清海跟天。”我想孩子们也是需要时间的,而我是那个在时间长流中,带他们领略山河湖海的人,怎么可以就这样先停下探索的脚步呢?

 

事实上,孩子们的力量远远超乎我的想象。每次在我为自己的失态道歉之前,他们总是先把我治愈了。他们从不记仇,下了课就会折一些纸船,涂得七彩斑斓之后送给我。放了学,还会在出校门的时候大声告诉我:安老师,你辛苦了!

 

图片

每当我被治愈的瞬间,我才发觉,我有时候才是那个情绪不稳定的“孩子”,我再也不会像从前那般焦躁,开始合理调节自己的状态,复盘孩子们的学习情况,整理错题,带着他们反复练习,鼓励孩子们:慢慢来,坚持下去。

图片

 

一个周三的下午,我一如往常地坐在门卫室值日,桌前放满了我们班孩子的作业,一本一本地批改。“哇,你们班孩子的字写得不错呀。”二年级的语文老师拿着本子饶有兴趣地看着。我笑了笑说:“是吗?”“真的写得很好了,到了二年级一定会写得更好的。”她又说到。我心里突然涌现一股自己家里的小孩被别人夸奖的自豪感,默默地对着这些作业本说:看,孩子们,你们做到了!

 

 

在书写下这些文字的时候,我已经离开期垤回家过年差不多有半个月的时间了。回到原本生活的城市,在家人和朋友相聚的时候,我总是不自觉地跟他们聊起我们的学校,我们班的孩子,我在那里的生活……这小半年的支教时光,像是新的养分注入了我的生命。我和孩子们在这半年的时间里,建立起了独一无二的联结,他们成为了我生命中的一部分,成为了我心里最柔软的那一角。希望时间慢一点,下个学期我们一起成长的时间久一点。